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论文题名:  STS教育:挑战与反思
作   者:  孙可平 学位名称: 博士
指导教师:  钟启泉 作者院校: 华东师范大学
学科专业:  比较教育学 研究方向:
语    种:  中文 出    处: (CNKI)中国优秀博硕士学位论文全文数据库
学科分类:   年    代: 2003
关 键 词:  
中文文摘:  在过去的十几年里,许多国家都已经把科学、技术、社会(STS)看成是科学教育发展的一股主要力量。然而,STS教育并不是一种科学教育的简单模式或者一种非常清晰的科学教育理论;它是一种具有不同目的、不同视角、不同出发点以及不同的历史背景的科学教育改革运动。它的根本目的在于促使科学教育能够对外部世界的迅速变化能够作出适当的调整和改变。因此,本文并不只是论证“STS教育是什么”,更重要的是试图去探讨“STS教育应该是什么”。因为只有这样才可能以一种超越的眼光去看待STS教育的发展,看待STS教育的未来前景。 尽管目前我国的科学教育界已经意识到STS教育运动将对科学教育改革产生重大的影响,但却缺少对STS教育深层次研究和探讨。由于人们仍然采用传统科学教育的观念去思考STS教育,并且把注意力过分地集中在STS教育的操作层面上,忽视了STS教育更深刻的社会和文化意义。人们对STS教育为科学教育所带来的一系列冲击还没有给予足够的重视,包括科学素养教育、科学教育的民主化、对科学技术和社会的综合理解、科学教育的开放性等方面的问题。为此,本文试图通过对STS教育的历史和现状的了解,探讨STS教育对传统科学教育带来的...
英文文摘:  In the past ten or more years,Science,Technology and Society (STS) Education Movement has been co idered as a main force in science education reform. However,STS is not a simple model or distinct theory of science education,but it is a science education reform movement with many different purposes,many different per ectives,many different starting points and different historical context. The basic purpose of STS movement is to urge that science education adapt to the swift change around the world. In t...
U  R  L:  中国期刊网东师本地站
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