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论文题名:  3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究
作   者:  李鹏 学位名称: 硕士
指导教师:  卢(氵睿) 于萍 作者院校: 云南师范大学
学科专业:  发展与教育心理学 研究方向:
语    种:  中文 出    处: (CNKI)中国优秀博硕士学位论文全文数据库
学科分类:   年    代: 2002
关 键 词:  
中文文摘:  1 问题提出 1.1 类比推理及其研究意义 类比推理是一种重要的认知能力。Gentner认为,所谓类比,就是知识从 一个领域(源领域)向另一个领域(目标领域)的映射。而类比推理是人们使 用类比发现对应关系和完成某些作业的一种方式。当遇到某种新的事物或现象 并需要对此作出解释时,人们常使用的一种方法就是试图从已有的经验中寻找 到与以前事物或现象具有某种共同因素的事物,并用关于已知事物的知识去推 知当前事物的特点,这就是类比推理。 对儿童类比推理发展特点和机制的探讨有助于理解人类认知及认知发展的 机制,并且对教育具有指导意义。 1.2 类比推理的有关理论和国内外在儿童类比推理能力及发展 方面的有关研究 1.2.1 类比推理的有关理论 当前的类比推理理论中,最具代表性的四种观点是Ster erg的成分分析 理论、Gentner的结构映射理论、Holyoak等人提出的语用图式理论及以Hintzman 的多痕迹记忆模型为代表的样例理论。 一般评量类比推理能力的方法,主要有两种形式:(1)四项比例模式;(2)问...
英文文摘:  Whether 3-year-old or younger children can use analogical reasoning in problem- solving is an interesting question being quarreled a lot. Many authors proposed that preschoolers can抰 perform analogical reasoning in cognitive task until 4 or 5-year-old (e.g. Zha Zixiu,1984,1985;Wan Yatong,1992). Some authors declared that 3-year-old children can perform analogical reasoning in cognitive task. But the standard they used to determine whether the children c...
U  R  L:  中国期刊网东师本地站
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