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论文题名:  20世纪上半叶中国教育学发展问题的反思
作   者:  侯怀银 学位名称: 博士
指导教师:  叶澜 作者院校: 华东师范大学
学科专业:  教育学原理 研究方向:
语    种:  中文 出    处: (CNKI)中国优秀博硕士学位论文全文数据库
学科分类:   年    代: 2003
关 键 词:  
中文文摘:  本文在考察20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程的基础上,就中国教育学者在20世纪上半叶所进行过的教育学中国化探索、教育学的科学化探求、教育学的学科独立性的探讨和教育学学科体系的构建进行了研究与反思。本文试图围绕并通过这些方面的研究,勾勒出教育学从国外引进到中国化的过程和演变逻辑,并作出评价,最终为当前我国教育学的发展提供历史的借鉴。 本文把教育学在20世纪上半叶中国的发展大致划分为以下三个阶段:以引进为主要特征的初现阶段(1901—1915);以模仿为主要特征的初建阶段(1915—1927);以“中国化”为主要特征的探索阶段(1927—1949)。在此基础上,提出20世纪上半叶中国教育学的发展主要面临了教育学中国化、教育学科学化、教育学的学科独立性和教育学学科体系的构建四个基本问题。 20世纪上半叶教育学中国化问题的探索经历了“适合国情”意识的萌发、教育学中国化意识的凸现和教育学中国化的明确提出三个阶段。在对这三个阶段进行论述的基础上,本文重点对20世纪上半叶教育学中国化的实质进行了剖析。认为这种实质主要表现在教育学发展与中西文化、学与术、教育学的发展与教育实践三个方面关系的处...
英文文摘:  On the basis of investigating the fundamental course of the development of education in the first half of the 20th century of China,the di ertation makes research and reflection on the exploration of education creating,search of education scientification,study of subject independence of education and formation of subject system of education made by Chinese researchers in the first half of the 20th century. By the study of these a ects,the paper attempts to draw the outline of the proce and evolutiona...
U  R  L:  中国期刊网东师本地站
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